Cum să scrieți „obiective de învățare” pentru o prezentare de formare

Imagine de Gerd Altmann din

Prezentare generală

În acest articol, veți învăța cum să identificați și să dezvoltați obiective adecvate de învățare care să descrie cursanților dvs. ce vor putea face ca rezultat al instruirii dvs. De asemenea, vi se vor oferi câteva exemple ilustrative.

Dezvoltarea obiectivelor de învățare

Scop

Obiectivele de învățare sunt fundamentul unei formări eficiente. Elevii adulți se așteaptă ca instruirea lor să fie direct aplicabilă situației lor. Când dezvoltați obiective de învățare în jurul nevoilor lor legate de afaceri, faceți primul pas pentru a vă asigura că pregătirea dvs. se potrivește cu așteptările lor.

Obiectivele de învățare se concentrează atât pe formator, cât și pe cel care învață pe realizarea unor rezultate specifice:

1. Îl direcționează pe formator către dezvoltarea și desfășurarea de formare care să le ofere cursanților abilitățile și cunoștințele de care au nevoie.

2. Oferă cursanților o înțelegere clară a ceea ce se va aștepta să facă ca urmare a instruirii.

Niveluri de obiective

Obiectivele de învățare sunt dezvoltate la două niveluri - la nivelul cursului și la nivelul lecției. Obiectivele cursului sunt dezvoltate mai întâi și afirmă comportamentul larg așteptat de la cursanți la sfârșitul cursului. Obiectivele lecției sunt ulterior dezvoltate; afirmă comportamente specifice necesare pentru atingerea obiectivelor cursului.

Exemplul 1

Observați că obiectivul lecției mai restrâns - de a selecta metodele de instruire - este un element cheie implicat în dezvoltarea unui plan de instruire. Pașii pe care îi veți învăța în dezvoltarea obiectivelor lecției se aplică și dezvoltării obiectivelor cursului.

Pași în dezvoltarea obiectivelor de învățare

Există doi pași pe care trebuie să îi urmați în dezvoltarea obiectivelor adecvate de învățare. Sunt:

1. Clarificați sarcinile care trebuie îndeplinite după antrenament.

2. Elaborați obiective stabilite corespunzător pe baza acestor sarcini.

Clarificarea sarcinilor de perfecționare

Pentru a clarifica sarcinile de după formare, începeți cu informațiile pe care le-ați dezvoltat atunci când ați analizat cerința de formare. Acordați o atenție deosebită comportamentului nou sau modificat așteptat de la cursanți, precum și beneficiilor preconizate pe care le vor primi cursanții dvs. Apoi enumerați sarcinile majore pe care le vor îndeplini cursanții ca urmare a pregătirii dvs.

Dezvoltarea obiectivelor declarate corespunzător

După ce ați clarificat sarcinile de după antrenament, scrieți obiective care să descrie comportamentul sarcinii pe care doriți să îl demonstreze cursanții în timpul antrenamentului.

Exemplul 2

Trei părți ale unui obiectiv de învățare

Există trei părți ale unui obiectiv de învățare:

1. Acțiune: Acțiunea identifică ce trebuie să facă elevii pentru a demonstra că au învățat. Într-un obiectiv, acțiunea ar trebui descrisă folosind un verb de acțiune specific și observabil.
2. Condiție: Condiția identifică ce li se va oferi sau nu cursanților pentru a efectua acțiunea. La momentul testării, datele pot include lucruri precum echipamente, tabele, un studiu de caz, un ajutor pentru locuri de muncă, un joc de rol sau un set de date.
3. Standard de performanță: Standardul de performanță identifică cât de bine trebuie să facă elevii pentru a demonstra că au învățat. Dacă un standard nu este declarat, atunci se presupune o precizie de 100%.

Pentru exemplul de mai sus:

1. Acțiune - enumerați pașii pentru efectuarea unei investigații de accidente
2. Stare - din memorie
3. Standard de performanță - în ordinea corectă

NOTĂ: Uneori sunt asumate atât condițiile, cât și standardele (nedeclarate).

Exemple suplimentare

Până la sfârșitul acestui program de formare, cursanții vor putea:

• Selectați instrumentele adecvate necesare pentru repararea unei unități de încălzire atunci când vi se oferă o cutie de instrumente complet echipată și o unitate de încălzire care necesită reparații.
• Denumiți toate părțile majore ale unei unități SCBA, când vi se oferă o diagramă.
• Localizați un subiect dat în IIPP la prima încercare.

Este important ca obiectivele de învățare pentru formarea dvs. să se apropie cât mai mult posibil de comportamentul efectiv pe care se va aștepta ca elevul să îl îndeplinească la locul de muncă. Când descrieți comportamentul dorit, folosiți cuvinte care descriu comportamentul observabil. Acest lucru va veni cu ușurință atunci când scrieți obiective de învățare pentru abilități fizice, cum ar fi operarea unui aparat respirator sau aplicarea tehnicilor de RCP. Cu toate acestea, atunci când comportamentul se referă la cunoștințele sau atitudinile cursanților, este posibil să fiți tentați să folosiți cuvinte precum „știu”, „înțelegeți” sau „apreciați”. Aceste cuvinte descriu ceva care se întâmplă în mintea cursanților. În aceste cazuri trebuie să scrieți obiective de învățare care folosesc cuvinte care descriu observabilul comportament pe care cursanții îl vor demonstra în timpul antrenamentului.

Cuvinte adecvate și cuvinte inadecvate pentru scrierea obiectivelor de învățare

Cuvinte adecvate (comportament observabil)

• scrie
• explica
• clasifica
• listă
• calculati
• Selectați
• a pregati
• aplica
• a functiona
• alege
• defini
• construi
• descrie
• complet
• demonstra

Cuvinte inadecvate (Comportament nerespectabil)

• Accept
• a aprecia
• ai grija la
• crede
• tine minte
• înţelege
• constata
• știu
• fii familiarizat cu
• a intelege
• considera
• discerne
• înţelege
• valoare

Notă: Listele de mai sus sunt doar mostre pe care trebuie să le luați în considerare în scrierea obiectivelor. Indiferent de cuvântul pe care îl alegeți, amintiți-vă că problema critică este comunicarea clară a comportamentului care trebuie prezentat de cursant, astfel încât atât cursantul, cât și formatorul să știe că învățarea a avut loc.

Punct de vedere

În cele din urmă, obiectivele de învățare ar trebui exprimate din punctul de vedere al cursantului. Definiți ceea ce doriți ca elevul să poată face ca rezultat al instruirii, nu ceea ce doriți, în calitate de instructor, să realizați. Începând toate obiectivele dvs. cu expresia „La sfârșitul cursului de formare, cursanții vor putea…”, vă vor ajuta să țineți cont de acest accent.

© 2019 Carolyn Fields